Atividades Geografia 9º Prof.: Gabriel

Geografia Prof.: Gabriel 

 Atenção 

 (14 a 18 de dezembro) 

Produção textual para todas as turmas. Tema- Natal hoje

 

 (07 a 11 de dezembro) 

+ Semana dedicada a atualização de atividades. 

  - Entre em contato diretamente com os professores de cada disciplina para ter as orientações da semana. 

 (30 de novembro a 4 de dezembro) 

Conteúdo: Unidade 8 Oriente Médio, Capítulo 2 O Petróleo no Oriente Médio.

01. Explique a formação da Opep e cite os países que fundaram essa organização.

02. O que eram as sete irmãs e como a Opep contribuiu para o enfraquecimento delas?

03. Que papel a Opep exerce no comércio mundial de petróleo?

04. Considerando a distribuição das reservas de petróleo, é possível afirmar que o acesso aesse combustível fóssil é estratégico? Por quê?

05. Cite os nomes das novas metrópoles do Oriente Médio.

Obs: para responder você poderá utilizar o livro didático de geografia (págs.220 a 224) ou

pesquisar na internet. Qualquer dúvida estou à disposição no whatsapp.

 (23 a 27 de novembro)

Conteúdo: Unidade 8 Oriente Médio, Capítulo 1 Características Gerais.

01. Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmação a seguir. Ao longo dos anos, os países do golfo Pérsico têm suas economias baseadas em atividades relacionadas ao:

a) Petróleo. 

b) Aço. 

c) Ouro. 

d) Sal.

02. Com base no estudo sobre as atividades econômicas do Oriente Médio, aponte as razões para os altos investimentos na estrutura turística desses países.

03. O conjunto de ensinamentos do islamismo está no Corão (ou Alcorão), livro sagrado para os muçulmanos, seguidores dessa religião, assim como Torá é para os judeus, e o Novo Testamento para os cristãos. Além da existência de um livro sagrado, cite outras características do islamismo que se assemelham ao judaísmo e ao cristianismo.

04. O processo de formação dos Estados do Oriente Médio foi fortemente condicionado pelos colonizadores europeus, que impuseram critérios arbitrários de divisão territorial na criação de novos países. Quais as consequências dessa má divisão territorial?

Obs: para responder você poderá utilizar o livro didático de geografia (págs.212 a 217) ou

pesquisar na internet. Qualquer dúvida estou à disposição no whatsapp.

 Atividades 4ª Etapa 

 (16 a 20 de novembro) 

Conteúdo: Unidade 8 Oriente Médio, Capítulo 1 Características Gerais.

01. Cite as principais atividades econômicas dos países do Oriente Médio.

02. As condições de vida da população iraquiana tornaram-se muito precárias após a guerra entre o Iraque e os Estados Unidos, em 1991 e a invasão do país por tropas estadunidenses em 2003. Com base no estudo sobre as Guerras do Iraque, escreva os resultados desses conflitos para a população e o país.

03. Israel, Catar, Arábia Saudita, Emirados Árabes Unidos, Barein e Kuwait são os países que apresentam as melhores condições de vida do Oriente Médio. Analise essa afirmação, escrevendo os fatores que contribuíram para esse sucesso em relação aos demais países da região.

04. Quais as diferenças existentes entre os sunitas e os xiitas no Islamismo?

Obs: para responder você poderá utilizar o livro didático de geografia (págs.212 a 217) ou pesquisar na internet. Qualquer dúvida estou à disposição no whatsapp.

 (09 a 13 de novembro) 

Conteúdo: Unidade 8 Oriente Médio, Capítulo 1 Características Gerais.

01. Quais são as principais características das populações do Oriente Médio?

02. Explique esta afirmação: “A formação dos países do Oriente Médio no século XX foi impulsionada a partir do enfraquecimento do poder colonial.”

03. Quais características territoriais tornaram a região do oriente Médio muito disputada pelas potências ocidentais?

04. Cite as principais causas da pobreza em alguns países do Oriente Médio.

Obs: para responder você poderá utilizar o livro didático de geografia (págs.212 a 217) oupesquisar na internet. Qualquer dúvida estou à disposição no whatsapp.

 (02 a 06 de novembro) 

Conteúdo: Unidade 7 Ásia Central e Ásia Meridional, Capítulo 3 Índia.

01. Elabore uma breve pesquisa (15 linhas ou mais) sobre as riquezas culturais, sociais e econômicas da Índia.

Obs: Para responder você pode consultar o livro didático de GEOGRAFIA ou pesquisar na internet. Qualquer dúvida estou à disposição!

 (26 a 30 de outubro) 

Conteúdo: Unidade 7 Ásia Central e Ásia Meridional, Capítulo 3 Índia.

01. Leia o texto e responda.

Mesmo com mestrado, “dalit” é limpador de rua na Índia

Sunil Yadav é um dalit de 36 anos de idade, da cidade indiana de Mumbai, e um crente fervoroso no poder da educação. [...] No entanto, de acordo com o seu documento de identidade oficial, o Sr. Yadav ainda é um sammarjak, palavra indiana que define os limpadores manuais.

Eles são responsáveis por limpar dejetos humanos e de animais a partir de baldes ou poços. O trabalho é realizado por membros da comunidades de baixa casta – e principalmente por dalits, também conhecidos como intocáveis, por ser a casta mais baixa da sociedade indiana. [...]

O grau de instrução de Yadav não lhe trouxe uma promoção em seu emprego, na Corporação Municipal da Grande Mumbaí. [...] A limpeza manual está probida na Índia desde 2013, mas ativistas dizem que dezenas de milhares de pessoas estão envolvidas neste trabalho [...] que os submetem a abusos.

Mesmo com mestrado, “dalit” é limpador de rua na Índia. Portal Terra Educação, 19 ago. 2015.

a) De que maneira é possível caracterizar a mobilidade social na Índia? Responda com base em exemplos do texto.

b) Que iniciativas poderiam reduzir a discriminação social na Índia?

c) Você aceitaria ser classificado em uma casta a partir do seu nascimento? Justifique.

 4ª Semana (19 a 23 de outubro) 

 Atividade 3ª Etapa 

 3ª Semana (13 a 16 de outubro) 

Conteúdo: Unidade 7 Ásia Central e Ásia Meridional, Capítulo 2 Ásia Meridional.

01. Quais países compõem a Ásia Meridional?

02. Quais eram os interesses do Reino Unido na Ásia Meridional?

04. Leia o trecho e responda:

A jovem estudante paquistanesa Malala Yousafzai tornou-se um importante símbolo da luta pelos direitos das mulheres no Paquistão. Aos 15 anos, Malala foi baleada na cabeça por membros do Talibã por lutar pelo direito ao acesso de meninas à educação. O grupo é contrário à educação de mulheres no Paquistão. Em 2014, Malala foi agraciada com o Nobel da Paz, em reconhecimento por sua luta.

a) O que mais você sabe sobre a história de Malala? Pesquise em livros e sites e compartilhe nas linhas abaixo as informações encontradas.

b) Em sua opinião, qual é a importância do acesso das mulheres à educação do Paquistão?

 2ª Semana (05 a 09 de outubro) 

Conteúdo: Unidade 7 Ásia Central e Ásia Meridional, Capítulo 1 Ásia Central.

01. Desenvolva uma pesquisa (mínimo de 18 linhas) sobre a origem e o fim da antiga União Soviética (URSS).

OBS: Sua pesquisa deverá responder os seguintes questionamentos:

 O que foi a União Soviética?

 Qual sistema econômico foi adotado pela URSS?

 Quais motivos foram fundamentais para a formação desse imenso país?

 Quem foi Mikhail Gorbachev?

 Quais países surgiram após a dissolução da URSS?

 4ª Semana / 1ª semana  (28 de setembro a 02 de outubro) 

Conteúdo: Unidade 6 O Leste e o Sudeste Asiático (Capítulo 3 Os Tigres e os Novos Tigres Asiáticos).

Os Tigres Asiáticos e os Novos Tigres Asiáticos

Cingapura, Hong Kong, Coreia do Sul e Taiwan se destacaram no cenário econômico global por terem atingido um rápido crescimento industrial durante a década de 1970. Esses quatro países ficaram conhecidos como “Tigres Asiáticos”, sendo uma referência à agressividade administrativa e à localização Os Tigres Asiáticos alcançaram êxito econômico com um modelo de industrialização orientado para a exportação, estabelecendo imensos parques industriais destinados principalmente ao comércio exterior. O grande desenvolvimento econômico promoveu a expansão das atividades para outros países asiáticos, que ficaram conhecidos como “Os Novos Tigres Asiáticos”. Na década de 1980, Indonésia, Vietnã, Malásia, Tailândia e Filipinas foram chamados de Os Novos Tigres Asiáticos. Esses países passaram a receber elevados investimentos dos quatro Tigres Asiáticos, além dos Estados Unidos, do Japão e de algumas nações europeias. A doação de terrenos, isenção de impostos, mão de obra muito barata e mercado consumidor interno em expansão foram os principais fatores que incentivaram a entrada de capital externo. Essa quantidade de benefícios atraiu várias indústrias, como as têxteis, alimentícias, calçados, eletroeletrônicos e tecnológicos. O resultado dessa rápida industrialização foi o PIB, que registrou aumento de aproximadamente 5% ao ano. Juntos à China e ao Japão, os Tigres Asiáticos detêm uma poderosa economia, além de um comércio consolidado com diferentes regiões do mundo, fundamentados em inovação tecnológica e indústrias de ponta.

FRANCISCO, Wagner. Os Novos Tigres Asiáticos. Preparaenem, 2020. Disponível em:

https://www.preparaenem.com/geografia/os-novos-tigres-asiaticos.htm. Acesso em: 26 set de 2020.

01. Com base no texto responda corretamente, quais fatores justificam o sucesso econômico dos Tigres Asiáticos?

02. Com a leitura do texto você percebeu que os Novos Tigres Asiáticos surgiram graçasaos investimentos dos Tigres Asiáticos (Cingapura, Hong Kong, Coreia do Sul e Taiwan). Explique quais fatores foram determinantes para atrair esses investimentos.

03. Na sua opinião, por que o apoio dos Estados Unidos aumentou ainda mais o sucesso dos Tigres Asiáticos?

 3ª Semana (21 a 25 de setembro) 

Conteúdo: Unidade 6 O Leste e o Sudeste Asiático (Capítulo 3 Os Tigres e os Novos Tigres Asiáticos).

01. Ao expandir sua influência, o Japão levou investimentos a Taiwan, Cingapura e Coreia do Sul, o que acabou incentivando a industrialização nesses países. Hong Kong, região chinesa que estava na época sob possessão inglesa, tornou-se foco de grandes investimentos estrangeiros e centro financeiro mundial. Os três países e essa região passaram a ser conhecidos como os Tigres Asiáticos. Explique a relação entre tecnologia e desenvolvimento industrial nos Tigres Asiáticos.

02. Com suas economias fortalecidas, o Japão, a China e os Tigres Asiáticos iniciaram na década de 1980 investimentos em países do Sudeste Asiático, dando continuidade à industrialização e à integração da Ásia. Quais países foram beneficiados com a nova expansão do mercado Asiático? Como passaram a ser reconhecidos?

03. Identifique a característica comum entre os chamados Tigres Asiáticos e os Novos Tigres Asiáticos.

2ª Semana (014 a 18 de setembro) 

01. Leia e responda:

SMILE

[...] Ilumine seu rosto com alegria

Esconda qualquer traço de tristeza

Embora uma lágrima possa estar tão próxima

Esse é o tempo que você tem que continuar tentando

Sorria, o que adianta chorar?

Você descobrirá que a vida ainda vale a pena

Se você apenas sorrir

Este é o momento que você tem que continuar tentando

Sorria, de que adianta chorar?

Você descobrirá que a vida ainda vale a pena

Se você apenas sorrir...

a) O que te faz sorrir?

b) Com quem você gostaria de celebrar a vida?

c) Crie uma frase ou um slogan que valorize a vida.

 1ª Semana (08 a 11 de setembro) 

 Atividades 2ª Etapa encerradas 

 5ª Semana de julho (27 a 31) 

- Bom dia!
  Estamos em nossa última semana de atividade remotas antes de nossas férias. Sendo assim, nesta semana não teremos novas atividades. Reserve esta semana para colocar suas atividades em dia. Entre em contato com seus professores em nosso grupo de whatsapp.

  Bons estudos e boas férias.

 4ª Semana de julho (20 a 24) 

+ Conteúdo: Unidade 6 O Leste e o Sudeste Asiático (Capítulo 1 Japão).

01. A partir da segunda metade do século XX, o Japão conheceu um rápido crescimento urbano-industrial, modernizando suas atividades e até liderando inovações no campo produtivo, a exemplo da implantação do modelo toyotista de produção. O país conheceu notáveis crescimentos econômicos e tornou-se a segunda maior economia do planeta, sendo recentemente ultrapassado pela China. Assinale a alternativa que indica os fatores que contribuíram para o fenomenal crescimento japonês.

a) A grande parceria dos Estados Unidos para reerguer a economia japonesa; os investimentos em educação e tecnologia e o aumento da produção industrial.

b) O crescimento do PIB pela presença dos investimentos da antiga URSS, aumento do comércio com países da América do Sul.

c)  Aumento da competição com os EUA, presença da Venezuela como fornecedora internacional de petróleo e as mudanças climáticas dos anos 50.

d) Investimentos na indústria, aumento da população no mercado de trabalho e avanços na Segunda Guerra Mundial.

02. Cite as principais razões motivadoras dos Estados Unidos para apoiar a recuperação da economia japonesa?

 03. A captação de maciços investimentos dos EUA pelo Japão, após a Segunda Guerra Mundial, pode ser associada:

a) ao elevado nível cultural da população japonesa.

b) à grande riqueza mineral do Japão.

c) ao Japão que servia como dique diante do avanço do socialismo.

d) à grande piscosidade do mar do Japão. 

 3ª Semana de julho (13 a 17) 

+ Conteúdo: Unidade 6 O Leste e o Sudeste Asiático (Capítulo 1 Japão).

01. Como a Era Meiji transformou a economia do Japão?

02. O Japão saiu da Segunda Guerra Mundial derrotado e com a economia arrasada. Como

foi o processo de reconstrução do país após o conflito?

03. Descreva como são, atualmente, as condições de vida da população japonesa.

 2ª Semana de junho (06 a 10) 

+ Conteúdo: Unidade 6 O Leste e o Sudeste Asiático (Capítulo 1 Japão).

01. Elabore uma breve pesquisa (15 linhas ou mais) sobre a cultura japonesa (culinária,

religião, samurais, etc).

 5ª semana de junho/ 1ª de julho (29/06 a 03/07)

+ Semana de revisão.

  - Aprovei esta semana para revisar as atividades  e colocar em dia alguma que esteja pendente.

 4ª Semana de junho (18 a 22) 

Unidade 5 Ásia: aspectos gerais (Capítulo 2 População e Diversidade Regional).

01. O continente asiático pode ser dividido em 5 regiões, quais são elas?

02. Escreva as principais características do Leste Asiático.

03. Por que o Oriente Médio é uma região estrategicamente importante?

 3ª Semanda de junho (15 a 19)

+ Conteúdo: Propagação geográfica da COVID-19.
- 01. Elabore uma pesquisa (18 linhas ou mais) sobre as características físicas e sociais da Ásia.
  OBS.: a pesquisa deverá apresentar imagens ou desenhos.

 2ª Semana (08 a 12 de junho) 

+ Propagação geográfica da COVID-19.
01. Escreva um texto (15 linhas) indicando formas para o governo brasileiro diminuir os efeitos da pandemia do coronavírus na saúde e economia.

 1ª Semana (01 a 05 de junho) 

+ Conteúdo: Propagação geográfica da COVID-19.
01. Elabore um mapa que indique a propagação da Covid-19 pelo mundo,
referenciando as regiões atingidas. Seja criativo, você poderá usar imagens, cores e
formas variadas, além de dados da OMS.

 4ª Semana (25 a 29 de maio)

+ Unidade 3 - Europa: Aspectos Gerais.
01- Faça uma pesquisa (18 linhas ou mais) sobre a Revolução Russa, destacando as principais razões e acontecimentos desse evento histórico.

 3ª Semana (18 a 22 de maio) 

+ Semana de revisão.

  - Aprovei esta semana para revisar as atividades  e colocar em dia alguma que esteja pendente.

 Atividades da 1ª Etapa encerradas 

 2ª Semana (11 a 15 de maio) 

+ Unidade 3 - Europa: Aspectos Gerais.
- 01. Assista o vídeo, link:
https://www.youtube.com/watch?v=Xy5nXMx9NKc&feature=youtu.be
- Após, escreva um breve resumo (15 linhas) sobre a Europa, com base no vídeo (Europa clima, relevo, hidrografia e economia) indicado.

 1ª Semana (04 a 08 de maio)  

+ Unidade 3 -Ordem Geopolítica Mundial 

- Responda no caderno:
01- Cite 4 países que pertence ao chamado Oeste Europeu.
02- Cite 4 paises que pertencem ao chamado Leste Europeu.
03- Quais elementos diferenciam esses dois grupos dentro da Europa?

Atividades de Abril

27/04 A 01/05/20.

+ Conteúdo: Livro de Geografia Unidade 2 Os Desafios Ambientais e Energéticos do Século XXI

01. Resolução da atividade da pág. 55 do livro (perguntas e respostas no caderno).

20/04 A 24/04/20.

Conteúdo: Livro de Geografia Unidade 2 Os Desafios Ambientais e Energéticos do Século XXI

01. Resolução da atividade da pág. 53 do livro (só respostas no caderno).